Es opinión generalizada en nuestros días que ciertas disciplinas lingüísticas actuales volcadas en los estudios de tipo comunicativo nos van a llevar tanto a un planteamiento y organización diferentes de la actividad docente, como a hacer realidad una de las novedades más destacables de las nuevas corrientes educativas: la voluntad de equiparar los textos orales a los escritos en cuanto instrumentos para la docencia idiomática. Ello ha determinado que la comprensión de los discursos orales, el reconocimiento de sus diferentes finalidades y el estudio de las situaciones comunicativas en las que se producen hayan sido potenciados en los distintos niveles de enseñanza. Este Cuaderno, además de recoger nuestras reflexiones sobre el comentario de textos orales, incluye una primera propuesta de análisis a partir de un fragmento perteneciente a una tertulia radiofónica.
