El libro que usted tiene en sus manos lo (la) introduce a las diferentes comprensiones de la cultura, la esboza una trayectoria de esta categoría, explora el surgimiento de la investigación sobre cultura escolar en el contexto amplio de la investigación empírica en educación. Y pone a su disposición algunas experiencias y resultados de unos pocos proyectos de investigación sobre la cultura escolar, la cultura científica y el impacto de los modelos culturales sobre el campo político.La reunión de todo este conjunto de indicadores de reflexión y producción sobre la cultura, tiene un doble propósito: a) acumular condiciones para la construcción de una línea de investigación sobre las complejas relaciones entre educación y cultura. Y b) convocar a todos los que estén trabajando temas conexos a armar una red que nos facilite el intercambio y el enriquecimiento mutuo.Abrigamos la convicción de que la dimensión cultural del ser humano es un campo de estudio fascinante que la educación y la pedagogía comparten con otras disciplinas del conocimiento, y que este campo se revela como un componente esencial del proceso formativo para hacer de la educación una práctica inteligente.Para el (la) maestro (a) que quiera pasar de la artesanía empírica a la maestría y el arte en el oficio el estudio teórico sobre la cultura, y la investigación sobre la complejidad de sus relaciones con la práctica educativa son un asunto de vital importancia.
