HESS Z. KARINA, GABRIELA CALDERÓN, SOFÍA A. VERNON Y MÓNICA ALVARADO
Esta obra, dirigida tanto a profesionistas interesados en el desarrollo psicolingüistico como a aquellos dedicados al trabajo educativo, ofrece resultados interesantes sobre el desarrollo lingüistico de niños hispanohablantes y presenta experiencias didácticas en las que se muestran situaciones de intervención escolar que favorecen aprendizajes ligados con algunas convenciones de la escritura que resultan particularmente difíciles de aprender: el uso de la puntuación y la atildación de palabras escritas.
