La pedagogía intercultural, que parte de referentes teóricos y metodológicos diversos, se sitúa preferentemente en el plano metodológico de compresión y búsqueda de las condiciones posibles de intercambio e interacción y en la reflexión profunda de los contenidos culturales que se transmiten a través del curriculum. Las distintas aproximaciones que se ofrecen en este libro contribuyen decisivamente a despejar el cauce teórico por donde debe discurrirla reelaboración curricular desde una perspectiva radicalmente intercultural.
