Los autores del presente texto, explican cómo la acción educativa en este campo es esencialmente una acción de empoderamiento que trabaja con grupos desiguales y que incorpora especificidades propias sin trasladar de manera mecánica la pedagogía de la escuela. Incluso, una acción que cuando trabaja la escuela para los sectores populares, la piensa y la hace también desde las especificidades de sus contextos sociales, políticos, económicos y culturales". Se presenta a los lectores el conjunto de reflexiones que han ido creando un cuerpo de pensamiento sobre el tema, en donde la elaboración pedagógica construida interesa no sólo a los educadores populares, sino a todos aquéllos que estén preocupados en encontrar propuestas de enseñanza activas y participativas. En los campos de la educación formal, no formal e informal. Los autores han sido educadores populares por varias décadas en entidades colombianas como el Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP), Fe y Alegría, Fundación Tierra de Esperanza, Expedición Pedagógica Nacional y Planeta Paz. Se presenta a los lectores el conjunto de reflexiones que han ido creando un cuerpo de pensamiento sobre el tema, en donde la elaboración pedagógica construida interesa no sólo a los educadores populares, sino a todos aquéllos que estén preocupados en encontrar propuestas de enseñanza activas y participativas. En los campos de la educación formal, no formal e informal. Los autores han sido educadores populares por varias décadas en entidades colombianas como el Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP), Fe y Alegría, Fundación Tierra de Esperanza, Expedición Pedagógica Nacional y Planeta Paz.
