LA EDUCACION CIENTIFICA ES UNA PRACTICA TRANSFORMADORA. ESTE ES EL PRINCIPIO DESDE EL CUAL ABORDA ESTA OBRA UN EQUIPO DE INVESTIGADORES Y DOCENTES PROVENIENTES DEL CAMPO DE LAS CIENCIAS NATURALES Y ESPECIALIZADOS EN SU DIDACTICA. SIN EDUCACION CIENTIFICA -AFIRMAN- UNA PARTE IMPORTANTE DEL MUNDO QUEDA FUERA DE NUESTRA COMPRENSION, LIMITANDO NUESTRAS POSIBILIDADES DE PARTICIPACION Y TOMA DE DECISIONES. PARA ALCANZARLA ES NECESARIO REVISAR ASPECTOS RELACIONADOS CON LA FORMACION DOCENTE, LA CTUALIZACION DISCIPLINAR Y LOS TEMAS CENTRALES DE SU ENSEÑANZA.EN ESTE SENTIDO, EDUCAR EN CIENCIAS PROPONE UN ENFOQUE MULTICAUSAL DE LAS PROBLEMATICAS QUE DESARROLLA, INCORPORANDO EN SU ANALISIS PERSPECTIVAS SOCIALES, ECONOMICAS, JURIDICAS, ETICAS Y DE SALUD PUBLICA CON EL FIN DE SOPESAR TODAS LAS POSIBLES RESPUESTAS DE UN INTERROGANTE FUNDAMENTAL: ¿LA EDUCACION CIENTIFICA ES UN LUJO RESERVADO A UNOS POCOS O UNA ALTERNATIVA PARA LA CONCENTRACION DE UNA CIUDADANIA PARTICIPATIVA?
