Esta es una disertación panorámica, amplia y al mismo tiempo, profunda, acerca de uno de los tantos problemas de la pedagogía: el diálogo como propuesta pedagógica. Se propone establecer un replanteamiento de la teoría del discurso en diálogo crítico y asertivo con los modelos pedagógicos y, por ende, también, con todos los demás componentes fundamentales de la pedagogía y la educación, especialmente, con los actores del proceso educativo, como son los docentes y los estudiantes.
