DE ACUERDO CON EL COMPROMISO DE LA ORGANIZACION DE LAS NACIONES UNIDAS (ONU) Y LOS MINISTROS DE E DUCACION DE AMERICA LATINA Y EL CARIBE (ALC) LLEVADO A CABO EN 2017, SE HAN DESARROLLADO POLITICAS INCLUSIVAS PARA MEJORAR LA CALIDAD Y LA PERTINENCIA DE LA EDUCACION; LO QUE QUIERE DECIR QUE LAS ESCUELAS DE CADA PAIS NO DEBEN TENER MECANISMOS DE SELECION NI DISCRIMINACION DE NINGUN TIPO A FIN DE INCLUIR A LOS ESTUDIANTES ENPRINCIPIOS DE QUIDAD, IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y ACCESO SIN DISTINCIONES NI PRIVILEGIOS.
EN ESTE SENTIDO, ESTA OBRA PRESENTA UNA METODOLOGIA GLOBAL PARA LA PROFESIONALIZACION DE LOS DOCENTES CON LOS CRITERIOS DE PEDAGOGIA Y LA INCORPORACION DE LA INCLUSION EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA TRANSFORMADORA.
EL OBJETIVO DE LA AUTORA ES LOGRAR ACCIONES QUE PROFESIONALICEN Y CONFORMEN ESCUELAS INCLUSIVAS EN DONDE LOS DOCENTES SEAN LOS EDUCADORES POR EXCELENCIA Y OFREZCAN CONDICIONES DE IGUALDAD PARA ATENDER LA DIVERSIDAD CON QUE CUENTAN LOS ALUMNOS EN SU RELACION CON LA SOCIEDAD.
