Presenta en forma original y articulada reflexiones en torno al concepto de eficacia de la escuela media a partir del estudio etnográfico en dos escuelas de zonas complejas. La incorporación adecuada de bibliografía refuerza las argumentaciones. Asimismo. la hipótesis presentada (¿es posible lograr eficacia en contextos de pobreza?) articula correctamente la reflexión conceptual con el análisis de la realidad educativa estudiada.La originalidad de lo que plantea está en cuanto a cómo juegan los actores institucionales y sus percepciones en la relación con el conocimiento y la cultura. considerados por la autora como claves para comprender el éxito o fracaso. Es impecable la organización del texto en la división de los capítulos. la titulación y subtitulación. que va creando una cadencia textual muy amena y a la vez sostenedora de la curiosidad por lo que sigue.
