Competencias +Aprendizaje + Vida es una serie que se desarrolló con el enfoque por competencias, el cual promueve que los estudiantes sean capaces de aprender a aprender. Para ello activan sus conocimientos previos y los relacionan con otros nuevos con el objetivo de realizar diferentes tareas; se organizan, planean, autorregulan su conducta y enfocan sus conocimientos, habilidades y actitudes para lograr un propósito específico. El enfoque por competencias está centrado en el aprendizaje, de modo que el maestro y el alumno asumen roles distintos a los comúnmente desempeñados. Estructura socioeconomic de México es un proyecto organizado en cuatro bloques para trabajar en 16 semanas. Cada bloque está organizado de acuerdo con los objetos de aprendizaje que establece el programa de estudios. En este libro se ofrece una metodología de trabajo que permite a los estudiantes: • Conocer los elementos que determinan el crecimiento económico del país y de su región, así como la manera en que el incremento en la riqueza material de una nación se debe ver reflejada en el bienestar de la sociedad y los aspectos que, en casos como el de México, han impedido que esta condición se cumpla. • Comprender los aspectos que caracterizan el nuevo orden económico mundial, los efectos que éste ha tenido sobre el país y sobre tus perspectivas de desarrollo personal y profesional, así como las herramientas y competencias con que cuentas para enfrentar de forma más ventajosa este nuevo entorno. En cada bloque, el alumno identificará: • En la primera página, los elementos del programa de estudios: tiempo asignado a cada bloque, los desempeños del estudiante y las competencias a desarrollar. • En la segunda, el organizador gráfico que muestra cómo se relacionan los objetos de aprendizaje del bloque entre sí. • En la tercera página, la evaluación diagnóstica que permite identificar conocimientos, habilidades, actitudes y valores del estudiante en relación con los contenidos que serán trabajados en el bloque. • Los objetos de aprendizaje indicados por el programa de cada asignatura son los títulos principales del bloque y están seguidos de preguntas detonadoras que ayudan a reflexionar al estudiante sobre la aplicación de los conocimientos relacionados con la asignatura en su contexto diario. • Actividades de aprendizaje (tal como describe el programa de estudios), En acción (actividades complementarias para una mejor comprensión del objeto de aprendizaje), Conexiones (actividades que establecen la interdisciplinariedad con otras ciencias) y Web (sugerencias didácticas para el uso de las TIC). • Evaluación del bloque (compuesta por una autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación). También se incluyen secciones adicionales con las que el maestro podrá enriquecer el trabajo en clase: • Proyectos • Recursos didácticos
