Cuando la ciencia se hizo necesaria para multiplicar las lecturas del mundo, hubo quien sostuvo que bastaba saber un saber para enseñarlo. Fue el momento de la hegemonía de las disciplinas.
Este libro, como cualquier otro que se ocupe de la pedagogía, propone una comprensión del saber pedagógico. Pero la comprensión que este libro propone está más preocupada por la formacion de sujetos que por la enseñanza de saberes. No tiene la pretensión de proponer una verdad acabada y acaptada. Sólo quiere proponer un punto de partida para la discusión.
