La presente obra tiene como objetivo ofrecer las herramientas necesarios para que el estudiante pueda fundamentar una posición acerca de las funciones que debe cubrir la educación superior en América Latina en el siglo XXI. También analiza el rol del profesor en ese ideal educativo y la manera en la que diversas aproximaciones psicológicas facilitan u obstaculizan su instrumentación mediante los procesos curriculares que se derivan de ellas.
