LA NECESIDAD DE ENSEÑAR AL NIÑO A EXPRESAR SUS IDEAS Y SENTIMIENTOS EN FORMA CREATIVA E INTELIGENTE HA DESPERTANDO UNA CRECIENTE INQUIETUD ENTRE AQUELLOS PEDAGOGOS INTERESADOS POR LA INNOVACION DE LA ENSEÑANZA ACTUAL. HACIA UNA PEDAGOGIA DE LA CREATIVIDAD ES UN INDICIO DE TAL INQUIETUD; LAS AUTORAS, POSEEDORAS DE UNA VASTA EXPERIENCIA EN EL CAMPO DE LA EDUCACION PREESCOLAR, PRESENTAN EN LA OBRA EL RESULTADO DE SUS INVESTIGACIONES EN TORNO A UNA POSIBLE TEORIA PEDAGOGICA DE LA CREATIVIDAD.EL PROPOSITO DEL PRESENTE TEXTO ES PROPICIAR LA FORMACION DE TALLERES DE ACTIVIDADES PLASTICAS QUE FOMENTEN LA EXPRESIVIDAD ARTISTICA DEL NIÑO CON FINES DIDACTICOS. EL PROYECTO PRETENDE TRANSFORMAR EL QUEHACER EDUCATIVO MEDIANTE LA CONJUGACION DE FACTORES RACIONALES CON FACTORES DE ORDEN EMOTIVOAFECTIVO, EN BUSCA DE OPCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD INFANTIL, EN UN INTERNO POR CONTRARRESTAR LA TENDENCIA DE LOS ACTUALES PROGRAMAS ESCOLARES, HACIA LA SOBREVALORACION DEL DESARROLLO INTELECTUAL DEL NIÑO Y EL MENOSPRECIO DE SU EXPRESION ARTISTICA.
