Esta obra, que forma parte de la espléndida serie Pedagogía dinámica, es una respuesta a la urgente necesidad de ubicar a la enseñanza de la historia y las ciencias sociales en la dinámica de la sociedad actual. Compara el currículum de historia en México con el de otros países de América Latina, España y Portugal y, entre otras, propone la línea del tiempo como estrategia en el aula, así como el contacto del alumno con elementos periodísticos, con el objeto de aprovecharlos como recurso en la enseñanza.
