Aquí se abordan las diferencias entre dos modos de transmitir información en la literatura científica: el paradigmático y el narrativo. El objetivo es explorar la posibilidad de divulgar la ciencia mediante formas narrativas y, para ello, el autor revisa la literatura existente en comunicación de la ciencia, narrativa, memoria y educación básica en ciencia. Ofrece evidencia que apoya la idea de que la narrativa es una buena herramienta para comunicar de manera fidedigna y atractiva.
