ESTE LIBRO ES UN ENSAYO FILOSOFICO QUE INTENTA PENSAR LA EDUCACION DESDE EL LENGUAJE DE LA EXPERIENCIA. DENTRO DE LO QUE SE HA DADO EN LLAMAR «SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO», LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑAR Y APRENDER CONSTITUYEN MODALIDADES MAS DIFICILES DE LLEVAR A TERMINO HOY DIA QUE HACE VARIAS DECADAS, PUES EL CONTEXTO EN EL QUE SE REALIZAN LAS PRACTICAS EDUCATIVAS SE CARACTERIZA TANTO POR SU MENOR GRADO DE COHESION --ETICA, SOCIAL Y CULTURAL-- COMO POR UNA CIERTA DESTRUCCION DE LA EXPERIENCIA EN BENEFICIO DE LA IDEOLOGIA DE LA COMPETENCIA Y DE LA CONDICION DEL EXPERTO. PENSAR, ENTONCES, LA EDUCACION COMO UNA EXPERIENCIA REFLEXIVA SUPONE UN REPLANTEAMIENTO PROFUNDO DE LA RACIONALIDAD PEDAGOGICA DOMINANTE, UNO QUE ENTIENDA QUE LA EDUCACION NO SE SATISFACE EN SU MERA REALIZACION TECNICA, SINO QUE SE TRATA DE UNA EXPERIENCIA QUE COMPROMETE A MAESTROS Y PROFESORES EN LAS ARTES DE LA CONVERSACION Y DEL JUICIO, DE LA DELIBERACION Y LAS DECISIONES EDUCATIVAS EN CONTEXTOS DE INCERTIDUMBRE. ARTES ORIENTADAS HACIA UNA ETICA DEL CUIDADO Y DE LA PREOCUPACION POR EL SUJETO EN FORMACION. ARTES, EN DEFINITIVA, DESTINADAS A TOMAR UNA DECISION EN FAVOR DE LA EXPERIENCIA Y DEL ACONTECIMIENTO REFLEXIVO DE LA EDUCACION.
