En México, en la última década, se han realizado procesos de reforma en todos los niveles educativos. En la Reforma Integral de la Educación Secundaria, llevada a cabo en el año 2006, se incorporó al currículum el sistema de tutorías. Dicha modificación colocó a los actores de la educación en una nueva realidad con problemáticas múltiples. En este libro se reportan los resultados de una investigación en la que se analiza a la tutoría en las Escuelas Secundarias Técnicas de Tlaxcala como práctica emergente, desde distintas miradas: los estudiantes, los docentes, los directivos y los padres de familia. A fin de conocer sus alcances, fortalezas y debilidades, se estudió a dichos actores en 19 planteles. La variedad de enfoques y las diferentes perspectivas aplicadas aportan elementos para un mejor entendimiento de la realidad tutoral.
