TENER LA CAPACIDAD PARA ´LEER´ EN FORMA Y CONTENIDO LOS DIVERSOS MENSAJES QUE LOS MEDIOS DE COMUNICACION SOCIAL (MCS) DIRIGEN A LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES QUE ESTAN EN PLENO DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD, Y EN PROCESO DE FORMACION Y AFIRMACION DE SUS VALORES Y ACTITUDES ANTE LA REALIDAD QUE VIVEN, SE HA CONVERTIDO EN UNA NECESIDAD APREMIANTE PARA LOS PADRES DE FAMILIA Y MAESTROS, SOBRE TODO EN ESTA EPOCA EN QUE AQUELLA -REALIDAD- SE PRESENTA A MENUDO DE MANERA VIRTUAL Y EL PENSAMIENTO ORIGINAL ES ESCASO. ANTE ESTE PANORAMA, EL COMPROMISO DEL DOCENTE ES VINCULAR EN LA PRACTICA PROFESIONAL LOS CONTENIDOS CURRICULARES CON LOS MCS A TRAVES DE ENFOQUES PEDAGOGICOS, EN VIRTUD DE QUE LOS MEDIOS DE COMUNICACION CONSTITUYEN ACTUALMENTE ´OTRA INSTITUCION QUE EDUCA´ DE MANERA PERMANENTE CON RECURSOS Y METODOLOGIAS MUCHO MAS MODERNOS Y EFICIENTES QUE LA PROPIA ESCUELA, LO CUAL OBLIGA A CONOCERLOS, ANALIZARLOS E INCORPORARLOS AL ALUMNO CON UN SENTIDO EDUCATIVO. EL PRESENTE LIBRO TIENE EL PROPOSITO DE QUE PROFESORES DEL NIVEL BASICO, Y PADRES DE FAMILIA, EXAMINEN LA RELACION QUE EXISTE ENTRE EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y LA INFLUENCIA QUE LOS MEDIOS DE COMUNICACION EJERCEN EN LA REALIDAD COTIDIANA DE LOS ALUMNOS, PARA QUE A LA LUZ DE DICHO ESTUDIO SE REDISEÑEN LOS ROLES DE CADA UNO -MAESTROS, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA- EN UN CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO; ADEMAS, EL AUTOR SUGIERE ORGANIZAR GRUPOS INTERDISCIPLINARIOS, DE PEDAGOGOS, PSICOLOGOS, SOCIOLOGOS Y ESPECIALISTAS EN COMUNICACION, CUYOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA SIRVAN COMO GUIA PARA ENSEÑAR A LOS ALUMNOS ALTERNATIVAS DE USO POSITIVAS DE LOS MCS,TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA ESCUELA.
