Metodología de la Ciencia del Derecho es una investigación integral y holista que aparece por primera vez en 1995 y se ha venido actualizando a fin de proporcionar a los estudiosos de las Ciencias Sociales, en especial de las Ciencias Jurídicas, una cosmovisión acerca de los métodos generales del conocimiento: análisis, síntesis, deducción e inducción. Continuando con los métodos de las disciplinas sociales: método hipotético-deductivo, histórico, fenomenológico, funcionalista, estructuralista y materialismo histórico-dialéctico. Además, se describen algunos modelos de esquema de investigación de práctica científica, así como técnicas de investigación más usuales en las Ciencias Sociales (Jurídicas): documental y de campo, con la finalidad de impulsar las investigaciones jurídicas realistas. Pretendiendo problematizar la cultura jurídica se tratan las diferentes corrientes teóricas-metodológicas de la Ciencia del Derecho: derecho natural, positivismo jurídico y realismo jurídico. Igualmente, nos acercamos a la metodología de la interpretación jurídica: método exegético jurídico, método sistemático jurídico, la jurisprudencia técnica y los elementos del proceso interpretativo del Derecho. Notas sobre el relativismo jurídico considera los problemas epistemológicos que se presentan ante la aparente separación que conlleva al confrontar, por un lado, el positivismo jurídico y, por el otro, al iusnaturalismo. Así como las posiciones teóricas que fortalecen una cosmovisión metodológica más amplia y compleja que nos permitan desarticular a las posiciones monistas y reduccionistas del Derecho, a través del pluralismo metodológico. Igualmente, se pone énfasis en las posiciones teóricas que tratan lo referente a la vinculación que existe entre el Derecho y la Ética. Novedosas son las aportaciones de los estudiosos de la teoría y técnica legislativa con el fin de proporcionar información y formación acerca de cómo se genera una ley y se desarrolla el proceso legislativo. Por último, se hace mención del sistema tradicional de la enseñanza del Derecho, el cual se sustenta epistemológicamente en el modelo del conocimiento del materialismo mecanicista. Y para fortalecer la docencia e investigación jurídica se presentan como paradigmas alternativos al constructivismo acompañado de la epistemología de la complejidad, que permiten relacionar a los conocimientos interdisciplinarios y transdisciplinarios, en donde los métodos y técnicas activas del proceso de enseñanza aprendizaje del derecho se fortalecen con la perspectiva crítica y argumentativa. De ahí, la razón de ser del seminario, análisis de casos, planteamiento de problemas jurídicos, la clínica legal, etc. Los recursos auxiliares didácticos fortalecidos con el avance científico y tecnológico: aulas virtuales, internet, etc. Este capítulo concluye con los criterios de la evaluación objetiva.
