Cuando hablamos de participación en un centro de enseñanza, no podemos estar refiriendo a varias cosas, al menos a tres diferentes: a la participación en el gobierno del mismo -´control y gestión´ como dice la Constitución española-, a la participación en las actividades académicas y a la participación en las actividades extraescolares. La segunda tiene que ver sobre todo con la organización de la relación pedagógica en el aula y la tercera es una pieza clave para dotar de contenido el tan traído término de la comunidad escolar o educativa. Las tres juntas -contexto político, contexto académico y contexto comunitario- completan un in teresante mapa de la participación en el que deben verse las conexiones que se establecen entre las distintas regiones.
