La comunidad educativa ha avanzado hacia una educación médica basada en las mejores evidencias y prácticas educativas; intentado alejarse de la educación basada en la opinión. Las profundas transformaciones sociosanitarias de las dos últimas décadas exigen nuevas competencias en los profesionales de la salud; una modificación del papel del docente y del discente; la modernización de los métodos de aprendizaje y de evaluación; así como nuevas fórmulas para una gestión de calidad del proceso de la educación médica. Este libro refleja los avances más relevantes relacionados con la teoría y la práctica del aprendizaje y de la enseñanza de la medicina; a través de una visión global y unitaria que va desde el análisis de los perfiles competenciales para afrontar las nuevas necesidades; las metodologías docentes disponibles; así como las diferentes técnicas de evaluación; o las formas de organización; gestión y control de calidad. Esta obra surge con la vocación de servir de guía y texto para mejorar la calidad del binomio aprendizaje-enseñanza y está dirigida a todos aquellos implicados en la educación médica.
