STARICO DE ACCOMO, MABEL NELLY
El que acepta la tarea de enseñar y no la desempeña eficazmente, causa un daño irreparable a la sociedad que le confía su porvenir...ö (JOSÉ INGENIEROS).
Mabel Nelly Starico de Accomo aceptó y asumió la docencia desde muy joven, recién egresada de la Escuela Normal, como maestra en las escuelas de la Provincia de Buenos Aires, No. 10 (Del Viso) y No. 8 (Haedo).
A partir de esas definitorias experiencias amplió y profundizó sus estudios y siempre “enseñandoö ejerció importantes roles en todos los niveles de la educación. Profesora, inspectora de enseñanza, inspectora jefe, asesora de perfeccionamiento docente y organización curricular, autora de programas escolares y documentos, investigadora, especialista en didáctiva de la lengua, autora de texto escolares y libros pedagógicos...
Y continua enseñando en los innumerables encuentros con docentes del país y del exterior demostrando su constante actualización.
Por ello, la Editorial Magisterio del Río de la Plata se complace en publicar la tercera edición de esta obra que llena un vacío en la bibliografía didáctica para el aula de hoy.
La autora, con la opinión y aporte de otra docente y autora de prestigio, la profesora Laura Castro de Amato, plantea por qué, para qué y cómo realizar PROYECTOS EN EL AULA en función del aprendizaje significativo.
Incorpora en esta edición la problemática de la escuela orientada hacia el aprendizaje de la heterogeneidad y la diversidad en todas sus manifestaciones, incluso las metodológicas. Es un libro que excede el marco de cómo debemos enseñar pues aborda también a quién se va enseñar, qué se va a enseñar y para qué se va a enseñar en el aquí y ahora. Escapa a la omnipotencia del método y lo vivifica pues coincide con Juan Mantovani cuando expresa: “El día que la pedagogía sea menos pedagógica, y en cambio más humana, habra sin duda mayor sonrisa y menos rigor en las intenciones de los que enseñan.ö
