ESTE LIBRO PRETENDE REVALUAR EL PAPEL DE LA PSICOLOGIA SOCIAL EN LA PRACTICA EDUCATIVA DEL AULA DE ENSEÑANZA PRIMARIA. ES, A LA VEZ, UN PRODUCTO DE LA INVESTIGACION Y LA PRACTICA ACTUALES, Y ESTA ORIENTADO HACIA EL GRUPO EN LUGAR DE HACIA EL INDIVIDUO, CENTRANDOSE EN CONCRETO EN LOS MODELOS DE AGRUPAMIENTOS, EN LOS NTERCAMBIOS COMUNICATIVOS DEL AULA, Y EN LA INTERACCION Y LOS PATRONES POR LOS QUE SE RIGE LA RELACION PROFESOR-ALUMNO. LOS AUTORES OFRECEN UN ANALISIS CONJUNTO DE LAS DIVERSAS FORMAS DE INFLUENCIA DEL PROFESOR Y DE LA ESTRUCTURACION DE LA VIDA DEL AULA SOBRE LOS RESULTADOS INTERPERSONALES Y ACADEMICOS DE LA ESCOLARIDAD, ESTUDIANDO LA INTERACCION Y LAS RELACIONES QUE SE DAN EN EL AULA, Y CONSIDERANDO LAS POSIBLES FORMAS DE ORGANIZARLAS PARA OBTENER DE ELLA LOS MEJORES EFECTOS POSIBLES.á
