A PARTIR DE SU EXPERIENCIA DOCENTE EN LOS NIVELES DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR, Y SU INTERVENCION COMO AGENTES DE CAPACITACION Y ACTUALIZACION DOCENTE DE DIVERSAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR, ASI COMO DE LA ASESORIA MISMA PARA EL REDISEÑO CURRICULAR DE MULTIPLES LICENCIATURAS Y BACHILLERATOS PARA SU INCORPORACION AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO, LAS AUTORAS DE ESTE LIBRO RETOMAN LAS INQUIETUDES PLANTEADAS EN ESOS CONTEXTOS PARA DISEÑAR UN DOCUMENTO QUE GUIE LA LABOR DEL DOCENTE, SOBRE TODO EN LO QUE SE REFIERE A LA PUESTA EN PRACTICA DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.EL TEXTO INCLUYE UNA REVISION GENERAL QUE ACLARA LA DIFERENCIA ENTRE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Y COMPETENCIAS, EL ORIGEN DE ESTE MODELO EDUCATIVO, ASI COMO LAS CLASIFICACIONES DE LAS COMPETENCIAS. POR OTRA PARTE, SE ABORDAN LAS ESPECIFICIDADES DE LOS NIVELES DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR, CON EL FIN DE QUE LOS DOCENTES TENGAN UNA VISION CLARA DE LOS PRINCIPALES CRITERIOS Y POSTULADOS QUE LLEVAN A LAS INSTITUCIONES A SUMARSE AL MODELO DE LA EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS, DESDE CRITERIOS CONTEXTUALIZADOS EN LAS POLITICAS NACIONAL E INTERNACIONAL.FINALMENTE SE CONCRETAN PROPUESTAS PARA LA PLANEACION DE SECUENCIAS DIDACTICAS A PARTIR DE LAS RECOMENDACIONES METODOLOGICAS PARA SU DISEÑO.
