ESTE LIBRO, UNICO Y REVOLUCIONARIO, ES EL RESULTADO DE QUINCE AÑOS DE INVESTIGACION, Y TAMBIEN UNA SINTESIS DE MAS DE 800; METAANALISIS RELACIONADOS CON EL EXITO EN LAS ESCUELAS, LA CUAL CONSTITUYE UNA HISTORIA ACERCA DEL PODER DE LOS MAESTROS Y DE LA RETROALIMENTACION, ASI COMO UN MODELO DE APRENDIZAJE Y COMPRENSION; INCLUYE A MILES DE ESTUDIANTES, OBTENIENDO UNA EXTENSA EVIDENCIA DE LO QUE EN VERDAD FUNCIONA EN LAS ESCUELAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE. LAS AREAS CUBIERTAS SON LAS INFLUENCIAS DEL ESTUDIANTE, LA CASA, LA ESCUELA, LA CURRICULA, EL MAESTRO Y LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, EN LAS QUE SE DESARROLLAN MODELOS BASADOS EN LA NOCION DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE VISIBLES.EL AUTOR SEÑALA QUE “LO QUE FUNCIONA MEJOR PARA LOS ESTUDIANTES ES SIMILAR A LO QUE FUNCIONA MEJOR PARA LOS MAESTROSö. ESTO INCLUYE TENER INTENCIONES DESAFIANTES Y CLARIDAD ACERCA DE LO QUE SIGNIFICA EL EXITO, ASI COMO FIJAR LA ATENCION EN LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA DESARROLLAR UNA COMPRENSION CONCEPTUAL ACERCA DE LO QUE LOS ESTUDIANTES Y MAESTROS SABEN Y ENTIENDEN.LOS RESULTADOS BASADOS EN LA EVIDENCIA SE HAN CONVERTIDO EN UN DEBATE Y ESTE LIBRO USA LAS PRUEBAS PARA DEFENDER Y SEGUIR DISEÑANDO UN MODELO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, POR LO QUE CONTRIBUYE DE GRAN MANERA EN ESTE CAMPO Y ES UN FASCINANTE PUNTO DE REFERENCIA PARA REALIZAR INNOVACIONES EN LA ENSEÑANZA.JOHN HATTIE ES PROFESOR DE EDUCACION Y DIRECTOR DE LOS LABORATORIOS DE APRENDIZAJE VISIBLE EN LA UNIVERSIDAD DE AUCKLAND, NUEVA ZELANDA.
