CON LA FINALIDAD DE QUE LA EDUCACION PREESCOLAR FAVOREZCA LA EXPERIENCIA EDUCATIVA DE CALIDAD PARA TODOS LOS NIÑOS, SE HA OPTADO POR UN CURRICULUM POR COMPETENCIAS CUYOS PROPOSITOS FUNDAMENTALES SE BASAN EN LA DIVERSIDAD CULTURAL Y REGIONAL, Y PERMITEN A SU VEZ UNA APLICACION FLEXIBLE, DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS PARTICULARES DE LA REGION O LA LOCALIDAD.
DEBIDO A QUE EL CURRICULUM ASI PLANTEADO ES RECIENTE, EL PRESENTE TEXTO TIENE POR OBJETIVO PROPORCIONAR AL MAESTRO DE PREESCOLAR LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA REALIZAR LA PLANIFICACION DE LAS TAREAS ENCAMINADAS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN ESTE NIVEL EDUCATIVO. DICHA PLANIFICACION PARTE DE LA EXPLICACION DE LOS DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES QUE DEBERAN DESARROLLARSE EN LA ESCUELA Y SE SUGIEREN LOS MATERIALES IDEALES PARA LLEVARLAS A CABO.
ASIMISMO, LA OBRA PROPORCIONA UN ANEXO EN EL QUE SE DETERMINAN LOS LOGROS PARA CADA NIVEL, LOS CAMPOS FORMATIVOS QUE DESARROLLAN, Y LAS HABILIDADES, DESTREZAS, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES QUE SE PRETENDE ACTIVAR.TOMANDO EN CUENTA QUE LOS PROPOSITOS ESTAN PLANTEADOS PARA TODA LA EDUCACION PREESCOLAR, EN CADA GRADO EL MAESTRO DEBERA DISEÑAR ACTIVIDADES CON DISTINTOS NIVELES DE COMPLEJIDAD, EN LAS QUE HABRAN DE CONSIDERARSE LOS LOGROS QUE CADA NIÑO HA CONSEGUIDO Y SUS POTENCIALES DE APRENDIZAJE, PARA GARANTIZAR LA CONSECUCION, AL FINAL DE LA EDUCACION PREESCOLAR, DE LAS COMPETENCIAS ENUMERADAS.
PARA ELLO, EL MAESTRO DEBERA DISEÑAR DISTINTAS SITUACIONES DIDACTICAS QUE IMPLIQUE DESAFIOS PARA LOS NIÑOS, Y ASI LOGREN AVANCES PAULATINOS, PERO QUELOS LLEVEN A SER PERSONAS SEGURAS, AUTONOMAS, CREATIVAS Y PARTICIPATIVAS.
