ESTE LIBRO DESARROLLA UN ENFOQUE PSICOPEDAGOGICO QUE CONCIBE EL DIALOGO, LA NARRACION, LA LECTURA Y LA ESCRITURA COMO MODOS DE APROPIACION SUBJETIVA DEL LENGUAJE, EN TANTO HERRAMIENTA SIMBOLICA DE APERTURA HACIA OTROS Y HACIA LOS CONOCIMIENTOS. EN LOS DIVERSOS CAPITULOS SE CARACTERIZAN LOS REQUISITOS PSIQUICOS PARA LA CONSTITUCION DE LA ACTIVIDAD REPRESENTATIVA, SE FUNDAMENTA EL PAPEL DEL DISCURSO EN LA CLINICA, SE REFORMULAN LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA COMO FORMAS DE SUBJETIVACION Y SE PRESENTAN ESTRATEGIAS POSIBLES DE INTERVENCION.
