ASOCIACION MUNDIAL EDUCADORES INFANTILES
EN UN RECIENTE ESTUDIO REALIZADO POR LA ASOCIACION MUNDIAL DE EDUCADORES INFANTILES, LOS DOCENTES MANIFESTARON QUE LA MAYOR PARTE DEL TIEMPO QUE PERMANECEN EN EL AULA CON LOS NIÑOS LO DEDICAN AL PROCESO DE LECTOESCRITURA. EL PROCESO DE LECTOESCRITURA, POR SU IMPORTANCIA Y COMPLEJIDAD, ES CONSTANTEMENTE OBJETO DE ESTUDIO Y REFLEXION Y, SIN DUDA, SERA UN PROCESO QUE NUNCA ACABARA, PORQUE TANTO LOS NIÑOS COMO EL CONTEXTO SOC;IOCULTURAL SON CAMBIANTES. POR ELLO, LOS MAESTROS BUSCAN INCESANTEMENTE LA METODOLOGIA MAS ADECUADA Y LAS ACTIVIDADES QUE MEJOR SE ADAPTAN A LOS INTERESES DE LOS NIÑOS. CON EL FIN DE BUSCAR LAS EXPERIENCIAS MAS SIGNIFICATIVAS QUE EN EL MUNDO DE HABLA HISPANA ESTAN DEMOSTRANDO UN MEJOR RESULTADO EN EL PROCESO LECTOESCRITOR, NUESTRA ASOCIACION ORGANIZO Y ESTRUCTURO DISTINTAS SESIONES PARA PONERLAS A DISPOSICION DE LOS MAESTROS. QUERIAMOS DAR A CONOCER ´TALLERES PRACTICOS´ QUE APORTEN IDEAS PARA EL QUEHACER DIARIO EN EL AULA. EL PRIMER RESULTADO DE ESTA BUSQUEDA ES ESTE LIBRO, EN EL SE EXPONEN TALLERES, QUE ABARCAN DESDE LA MAS TIERNA INFANCIA HASTA LOS PRIMEROS GRADOS DE EDUCACION BASICA. APARECEN EN ESTE VOLUMEN EXPERIENCIAS QUE SE ESTAN LLEVANDO A LA PRACTICA EN CUATRO PAISES DE NUESTRA COMUNIDAD HISPANA. LOGICAMENTE, CADA UNO DE ELLOS TIENE UNA ESTRUCTURA DISTINTA Y PARA RESPETAR EL CONTENIDO DE LOS MISMOS, NO SE HA MODIFICADO LA FORMA DE HABLAR DE CADA PAIS.
